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• Mai 2010
• Juin 2010

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Méthode :

• Apprendre à planifier son travail
• Apprendre avec son MP3

Expositions :

• “Des mots égarés, une écriture du silence : hommage à Marguerite Duras”

Textes publiés le 18 novembre 2009

Textes publiés le 17 octobre 2009

Textes publiés le 30 septembre 2009

Textes publiés le 16 septembre 2009

Progression annuelle

Séquence 1 Approches du texte littéraire

Texte support : Marguerite Duras, “Le Coupeur d’eau”

Objectifs de la séquence :

• Méthodes de pensée et de travail : approches de la lecture analytique
• Formation d’une culture : Qu’est-ce qu’un texte « littéraire », le travail de l’écrivain : la question du style durassien, les contraintes stylistiques et formelles de la nouvelle.
• Pratique raisonnée de la langue : les relations entre les mots, les éléments de la communication, les marques de l’énonciation.

Séquence 2 Le texte et ses enjeux de lecture : ouverture et clôture du roman

Groupement de textes :

• E. Zola, Germinal ;
• G. de Maupassant, Bel-Ami ;
• G. Bataille, Le Bleu du ciel ;
• Kaput (F. Dard), Un tueur ;
• B. Easton Ellis, American Psycho

Objectifs de la séquence :

• Méthodes de pensée et de travail : approches de la lecture analytique (suite); initiation au Commentaire organisé
• Formation d’une culture : Roman, personnage et société ; le travail de l’écrivain (suite) ; le lecteur face au texte : les stratégies de lecture ; le titre et sa fonction

Séquence 3 Pourquoi écrire? (Pourquoi lire?) : travail et mission de l’écrivain

Groupement de textes :

• A. Rimbaud, « le poète voyant”, manuel Littérature p. 364
• M. Dib, « Ecrire, jouer sa vie… »
• Jean-Marie Le Clézio, « Ecrire »
• E. Glissant « L’écrivain est un bâtisseur de langage »
• Y. Kemal « Une question à laquelle je n’ai jamais réussi à répondre… »
• Jean Guéhenno « Il y a lire et lire. » Littérature, p. 125

Objectifs de la séquence :

• Méthodes de pensée et de travail : rédiger un essai argumentatif
• Formation d’une culture : initiation à l’intertextualité, qu’est-ce qu’un écrivain “engagé”?
• Pratique raisonnée de la langue : le discours argumentatif

Séquence 4 Visions féminines du monde : l’écriture entre Impressionnisme et Féminisme

1) Lectures cursives :

• Colette
  • Claudine à l’école (Poche)
  • Claudine s’en va (Poche)

2) Groupement de textes :

• Olympe de Gouges, “Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne“
• George Sand, Lettres à Marcie (sixième lettre, Le Monde du 27 mars 1837)
• Simone de Beauvoir, Le Deuxième sexe (extrait)
• Virginia Woolf, Les Vagues (extrait)
• Hélène Cixous, Portrait du soleil (extrait)

Objectifs de la séquence :

• Méthodes de pensée et de travail:
  • lecture cursive d’une œuvre intégrale (réalisation d’une fiche de lecture)
  • méthodologie de la dissertation (suite)
  • méthodologie de la recherche documentaire (BCDI, Internet) en vue d’un exposé
  • analyse de l’image publicitaire
• Acquisition d’une culture :
  • Questionnement : y a-t-il une spécificité de l’écriture féminine?
  • le féminisme et les mouvements de libération
  • L’image de la femme dans la publicité : du rêve au consumérisme.
• Pratique raisonnée de la langue :
  • l’expression de la concession
  • les connecteurs logiques

Séquence 5 Images de l’autre : identité et différence

• Aimé Césaire, Cahier d’un retour au pays natal :
  • Et moi, et moi, moi qui chantais le poing dur…
  • Ma négritude..
• R. Barthes, “Bichon chez les Nègres” (Mythologies, 1957)
• L. Poliakov “Le Racisme” (1976)
• Diderot, Supplément au voyage de Bougainville
• C. Lévi-Strauss, Anthropologie structurale II

• Lecture de l’image : Hergé, Tintin au Congo (deux planches)

• Kafka : 
  • La Métamorphose (lecture d’une œuvre intégrale)
  • La Colonie pénitentiaire (lecture cursive)

• Méthodes de pensée et de travail:
  • Intertextualité
• Acquisition d’une culture :
  • L’ethnocentrisme
  • Multilinguisme et diversité des cultures
• Pratique raisonnée de la langue :
  • Les stratégies d’argumentation : l’éloge et le blâme

Séquence 6 Absurde et dérision au théâtre     

• La Cantatrice chauve (Eugène Ionesco) : lecture cursive

• En attendant Godot (Beckett)
• Notes et contre notes (Ionesco)

• Méthodes de pensée et de travail :
  • méthodologie de la dissertation
• Acquisition d’une culture :
  • Le théâtre de l’absurde
  • Antithéâtre et Nouveau roman
• Pratique raisonnée de la langue :
  • Les registres (du tragique au comique)