Exposition « Un Automne en Poésie » quatrième livraison
— Saison 9 —
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Maquette graphique : © Bruno Rigolt, janvier 2019 (Photomontage et peinture numérique)
Les élèves de Seconde 11 sont fiers de vous présenter l’édition 2018-2019 d’Un automne en poésie. La thématique retenue cette année invitera à réfléchir au rapport intime qui existe entre le réel et la manière dont la poésie parvient à transcender la réalité pour faire naître du banal et de l’ordinaire ce qui n’est pas, et qui pourtant est : la poésie, c’est le jeu de la métamorphose et du voyage des mots : voyage extraordinaire, voyage lointain vers des mondes où l’écriture donne sens à la Vie…
Voici la quatrième livraison de textes.
Chaque semaine, de nouveaux textes seront publiés dans l’Espace Pédagogique Contributif
jusqu’au 6 janvier 2019 (dernière livraison).
Dernière livraison : dimanche 6 janvier 2019
Cliquez ici pour voir les premiers textes publiés.
Amour d’une étoile
par Anouk G.
Classe de Seconde 11
Je quitte lentement le royaume des connaissances
Et le supplice repoussant de la raison.
Je me dirige vers l’imaginaire lointain
Des électrons désordonnés de la vie.
Puis, les planètes ivres de solitude
Dévoilent l’amour brillant d’une étoile
Qui recrute la molécule d’une ordure scintillante
Pour voir l’effondrement limpide du système solaire.
« Je me dirige vers l’imaginaire lointain
Des électrons désordonnés de la vie... »
Illustration : © BR, décembre 2018.
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L’Oubli
par Marine D.
Classe de Seconde 11
Nul ne peut charmer mon ennui
Je me relis dans l’eau amère de la vie
Cœur en papier ne laisse aucune trace :
Le temps me rattrape.
La tendresse se grise de rêves amers
Je rature la haine
Piquée par la rose
Des paroles artificielles.
Mon stylo dessine une ombre remplie de doutes
La foudre a pour raison la peur
En quête du bonheur
Sur ma feuille j’écris : « Le soleil pleure ».
« Mon stylo dessine une ombre remplie de doutes... »
Illustration : © Bruno Rigolt, décembre 2018.
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Champ floral
par Anaïs T.
Classe de Seconde 11
Je verse ma peine
Sur le vaste plateau de l’été
À l’étendue colorée
L’introduction des fleurs dans ma capitale
La transition de feuilles dans le champ floral
La conclusion dans l’interminable
ET JE ME NOIE DANS CES PÉTALES
« Et je me noie dans ces pétales… »
Illustration : © janvier 2019, Bruno Rigolt (photomontage, peinture numérique)
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Haïkus contemporains
par Tiffany T.
Classe de Seconde 11
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Dans l’étang de l’enfance
Les animaux chantèrent,
Envolé le paradis verdoyant…
Le point de vue de l’auteure
Pour ce haïku, j’ai voulu faire ressortir le côté enchanteur et merveilleux de l’enfance quand, pour la première fois, nous entendons un conte de fées : magie des animaux qui parlent, féerie d’un monde extraordinaire, mais si fragile et précaire…
Un soir de pleine lune
Retentit un bruit sourd
Une mer se dessine…
Le point de vue de l’auteure
Le thème principal de ce deuxième haïku est la tragédie de la vie. Le poème commence à décrire un soir banal “de pleine lune”. Dans cette nuit stéréotypée, on entend “un bruit sourd” comme un drame, comme un destin. Le sang commence à couler, ainsi qu’un fleuve qui devient la mer…
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Dans sa robe aux saveurs d’Occident
par Fanny M.
Classe de Seconde 11
Voici le coucher du soleil
Au dégradé de l’été :
Voyage de sable épicé,
Chant brûlant.
Nostalgie de ces vacances envolées
Et cette femme qui dansait
Dans sa robe aux saveurs d’Occident
Sur l’azur bleuté de la mer…
« Et cette femme qui dansait
Dans sa robe aux saveurs d’Occident... »
Illustration : Bruno Rigolt, « Danseuse de flamenco »
© BR 2019. Photographie modifiée numériquement, digital painting
Destruction de la terre
par Julien R.-D.
Classe de Seconde 11
Puisant dans ses dernières ressources
La force faible de la terre, exténuée de méthane
Déchirure du règne conquis par le CO2
Projetant ses sillons
Intrépide de son sort
Menaçant son éternité
L’HOMME
Serait-ce le bout de la terre ?
« Déchirure du règne conquis par le CO2… »
Crédit iconographique : Bruno Rigolt
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L’Étrange Dictionnaire
du Poète (1/2)
par Agathe P.
Classe de Seconde 11
Pays : subst. masc.
- Territoire habité par les mots de l’inspiration.
- Partie plus ou moins étendue de l’imaginaire.
École : subst. fém.
- Établissement dans lequel on apprend les rêves des étés
- Terme ou expression comparable à un courant, un système de pensée qui navigue très loin, de l’autre côté du vent.
Blé : subst. masc.
Plante graminée dont les graines fournissent la poussière étincelante de la nuit.
« L’Étrange Dictionnaire du Poète »
Illustration : BR
La nuit est couleur nuages
par Marine D. et Maëlys G.
Classe de Seconde 11
Les nuages tombent. Tombent les nuages bien bas
Et soudain tout change :
Suffocante de provocation,
La nuit affamée est sortie.
Comme dans la pénombre,
Le noir aux mille couleurs
Pénètre le soir
« Le noir aux mille couleurs
Pénètre le soir… »
Illustration : © 2018, Bruno Rigolt « Paris, Champs Élysées »
Photographie retouchée numériquement
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Rêves bizarres
par Jean-Marc Z.
Classe de Seconde 11
Dans un monde qui est bien le nôtre,
le fantastique occupe le temps de cette
incertitude imaginaire qui ne connaît pas
les lois du monde.
Alors, des ciels bleus de verre comme de l’eau
Voguent vers les rêves.
Dans la nuit sombre et rageuse,
l’amour remplit mon cœur de joie et de confiance :
Le bitume de la vie s’écrit avec une plume ;
L’imaginaire comme un puzzle de mots
Et de pensées me conduit
vers l’introspection.
« L’imaginaire comme un puzzle de mots
Et de pensées me conduit
vers l’introspection.. »
© janvier 2019, Bruno Rigolt, « Dans le bleu de la nuit » (photographie, peinture numérique)
La numérisation de la quatrième livraison de textes est terminée.
Dernière mise en ligne de textes : dimanche 6 janvier 2019…
Netiquette : comme pour l’ensemble des textes publiés dans l’Espace Pédagogique Contributif, les poèmes des étudiant(e)s sont protégés par copyright. Ils sont mis à disposition des internautes selon les termes de la licence Creative Commons Paternité (Pas d’utilisation privée ou commerciale, pas de modification). La diffusion publique est autorisée sous réserve de mentionner le prénom de l’auteur, l’initiale de son nom, la classe, l’établissement ainsi que la référence complète du poème cité (URL de la page).
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